Υπ. Παιδείας | Ανταλλαγή συγγραμάτων και… δώρα Έκπληξη!

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Εύδοξος» για την ηλεκτρονική παραγγελία συγγραμμάτων, υλοποιείται φέτος η νέα δράση «Εύδοξος+» για την ανταλλαγή χρησιμοποιημένων συγγραμμάτων μεταξύ φοιτητών του ίδιου Τμήματος.

Πρόκειται για ένα εθελοντικό πρόγραμμα μέσω του οποίου φοιτητές μπορούν να διαθέτουν σε συμφοιτητές τους τα συγγράμματα παλαιότερων ετών, που δεν χρειάζονται πλέον για τις σπουδές τους, με πλεονεκτήματα για τους ίδιους και για τα Ιδρύματα.

Με την έναρξη διανομής των συγγραμμάτων, στις 24/10/2011, κάθε φοιτητής μπορεί να επιλέξει εάν θα παραγγείλει νέο σύγγραμμα μέσω του eudoxus.gr ή θα διαλέξει ένα χρησιμοποιημένο, μέσω του service.eudoxus.gr/student/#eudoxusplus, εφόσον είναι διαθέσιμο από συμφοιτητές του.

Οι φοιτητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα κερδίζουν πιστωτικές μονάδες, τις οποίες θα μπορούν να χρησιμοποιούν για τη δωρεάν απόκτηση επιπλέον συγγραμμάτων, ενώ στο τέλος του εξαμήνου θα συμμετέχουν σε ηλεκτρονική κλήρωση για την απόκτηση ψηφιακών συσκευών και υπηρεσιών ευρυζωνικότητας. Όλοι οι ενεργοί φοιτητές λαμβάνουν από σήμερα ενημερωτικό υλικό με αναλυτικές οδηγίες.

Η συγκεκριμένη εθελοντική δράση, που εφαρμόζεται σε πολλά πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο, συμβάλλει στην εξοικονόμηση πόρων, έχει σημαντικά περιβαλλοντικά οφέλη και αναδεικνύει τις αξίες της κοινωνικής αλληλεγγύης και της συλλογικότητας.

http://www.neolaia.g

Οι υπάλληλοι του υπουργείου «καβάτζωσαν» σχολικά βιβλία για τα παιδιά τους – «Δεν το ήξερα» λέει η Άννα

Και όμως βιβλία υπάρχουν. Γονείς αφήστε κάτω τα DVD players. Ιδού, έγγραφο το οποίο ήρθε σήμερα στη δημοσιότητα από το Lesvosnews.net και αποδεικνύει ότι το υπουργείο Παιδείας έχει… καβάτζα σχολικά βιβλία και τα μοιράζει στα παιδιά των υπαλλήλων.

«Ύστερα από επικοινωνία με τον ΟΕΔΒ σας ενημερώνουμε ότι τα σχολικά βιβλία θα χορηγηθούν με μεγάλη καθυστέρηση, περίπου στο τέλος Σεπτεμβρίου και μετά. Όποιος από τους συναδέλφους ενδιαφέρεται να προμηθευτεί σχολικά βιβλία για τα παιδιά του παρακαλείται να υποβάλει αίτηση στο γραφείο του Συλλόγου (xxxxxx) από 5 μέχρι 15 Σεπτεμβρίου 2011. Πληροφορίες στους συναδέλφους τάδε και τάδε…», αναφέρεται στο έγγραφο το οποίο υπογράφουν ο πρόεδρος και ο γγ του Συλλόγου των υπαλλήλων του υπ. Παιδείας.

Σύμφωνα με το Lesvosnews.net δεν πρόκειται για σενάριο επιστημονικής φαντασίας αλλά για ένα ιδανικόπαράδειγμα πελατειακών σχέσεων. Είναι προφανές ότι το χάος καλά κρατεί εντός του υπουργείου, αλλά η αλήθεια είναι ότι αυτή η αποκάλυψη έρχεται να προστεθεί στη σειρά παραλήψεων και λαθών ως η υπέρτατη γκάφα της ηγεσίας του.

Η Άννα Διαμαντοπούλου δήλωσε: «Δεν γνώριζα τίποτα, τώρα το μαθαίνω. Αν υπάρχει είναι απαράδεκτο». Κοτζάμ υπουργός και δεν γνωρίζει τι γίνεται στο υπουργείο της. Τη μία δεν γνώριζε ότι θα αρχίσει η σχολική χρονιά χωρίς βιβλία και τώρα ότι υπάρχουν βιβλία και τα μοιράζουν μεταξύ τους οι υπάλληλοι, δηλαδή οι άμεσοι υφιστάμενοί της…

Η πρώην δελφίνος του ΠΑΣΟΚ προεκτείνει την πολιτική σκέψη του Γιώργου. Πως εκείνος είπε «Λεφτά υπάρχουν» και ήταν άδεια τα ταμεία; Η Άννα το προχώρησε: Βιβλία υπάρχουν, αλλά προτεραιότητα έχουν οι «ημέτεροι»…

ΥΓ: Να μην επαναλάβουμε το τι θα συνέβαινε σε αντίστοιχο κρούσμα επί άλλων κυβερνήσεων…

To επίμαχο έγγραφο:

tsantiri.gr

Τα links για να κατεβάσετε τα σχολικά βιβλία

Oι σύνδεσμοι είναι: (σχολικα βιβλια κατεβασμα download school books)

 ■Βιβλία Δημοτικού

■Βιβλία Γυμνασίου

■Παροράματα βιβλίων Δημοτικού – Γυμνασίου

■Προσχολική Αγωγή

■Βιβλία τα οποία διατίθενται σε ψηφιακή μορφή για το Γενικό και το Επαγγελματικό Λύκειο μπορείτε να ανακτήσετε επιλέγοντας τον σύνδεσμο του αντίστοιχου μαθήματος από την αρχική ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

Επίσης, βιβλία διατίθενται και από τον διαδικτυακό τόπο του Ψηφιακού Σχολείου. (http://digitalschool-4.minedu.gov.gr/modules/auth/listfaculte.php )

27 υπουργοί παιδείας συνιστούν αναπληρωτές. Αυτοί ξέρουν

Απόσπασμα σεμιναρίου προς υπουργούς παιδείας…

Γιατί προτιμούμε  τους αναπληρωτές; Ποια είναι τα συγκριτικά τους πλεονεκτήματα που τους έχουν αναγάγει, αυτούς και όχι τους σκύλους, στους καλύτερους φίλους του ανθρώπου και κυρίως των υπουργών παιδείας.

1. Είναι, κατά κανόνα, νέοι σε ηλικία, υγιείς με ωραία εμφάνιση και όρεξη για δουλειά.
2. Έχει κανείς όσους χρειάζεται από αυτούς, όποτε τους χρειάζεται και σε οποιοδήποτε σημείο της χώρας.
3. Είναι παντός καιρού και ταχείας επέμβασης, αφού μέσα σε τρεις, το πολύ, μέρες από τη στιγμή που τους ανακοινώνεται η πρόσληψή τους, παρουσιάζονται και αναφέρονται στο διοικητή-προϊστάμενο της περιοχής που έχουν προσληφθεί.
4. Δεν μπορούν να αρνηθούν την πρόσληψή τους. Ή μάλλον μπορούν αλλά τότε τιμωρούνται με υποβιβασμό και διετή αποκλεισμό από όλες τις αντίστοιχες διοργανώσεις-προσλήψεις.
5. Οι περισσότεροι δεν γνωρίζουν τα δικαιώματά τους και δεν φροντίζει κανένας από την επίσημη (ή την ανεπίσημη) διοίκηση να τους τα μάθει.
6. Οι περισσότεροι γνωρίζουν τις υποχρεώσεις τους και για όσους δεν τις γνωρίζουν φροντίζει η επίσημη (ή ανεπίσημη) διοίκηση να τους τις κάνει γνωστές.
7. Οι πιο πολλοί προέρχονται από έναν τουλάχιστον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, οπότε η σπονδυλική τους στήλη, λόγω διαβάσματος και λοιπών εσωτερικών αναζητήσεων, δεν πρόλαβε ακόμη να ευθυγραμμιστεί (ή τουλάχιστον αυτό θέλουν να πιστεύουν οι κυβερνώντες).
8. Τοποθετούνται εύκολα και γρήγορα, πολλές φορές χωρίς ΠΥΣΔΕ και κατόπιν εντολής του διοικητή-προϊσταμένου.
9. Κρίνονται ως ικανοί και άξιοι να αναπληρώσουν επάξια τα κενά των μόνιμων συναδέλφων τους αλλά ως ανίκανοι και ανάξιοι για να πάρουν και οι ίδιοι τον τίτλο του μόνιμου εκπαιδευτικού.
10. Τους συναντάει κανείς σε δύο συσκευασίες. Πλήρους ωραρίου αλλά και μειωμένου ωραρίου με λιγότερα λιπαρά, σε μικρότερη τιμή με λιγότερα δικαιώματα, ιδανικοί για οικονομικές δίαιτες.
11. Τους προσλαμβάνει κανείς είτε πληρώνοντας τοι μετρητοίς, είτε επί πιστώσει (ΕΣΠΑ).
12. Συνήθως είναι ανύπαντροι χωρίς άμεση προοπτική να κάνουν οικογένειες, παιδιά και τέτοια ανεπίτρεπτα εμπόδια. Το καθήκον βλέπετε πάνω απ’ όλα. Όσοι είναι παντρεμένοι, δεν μπορούν να κάνουν παιδιά για καθαρά πρακτικούς λόγους (δεν ζουν με τους συντρόφους τους) και για καθαρά λόγους οικονομικής φύσεως (τα παιδιά θέλουν να τρώνε τα σκασμένα). Έτσι το κράτος γλυτώνει από την καταβολή ενοχλητικών οικογενειακών επιδομάτων και μπορεί να στηρίζει τους μεγαλοτραπεζίτες που χρήζουν άμεσης και συνεχούς οικονομικής βοήθειας. Όσοι έχουν ήδη παιδιά ούτε που σκέφτονται να κάνουν και άλλα.
13. Ενισχύουν πολλούς τομείς της εγχώριας οικονομίας (ενοικιαζόμενα δωμάτια και διαμερίσματα, εισιτήρια για μετακινήσεις, εταιρείες μεταφορών, εστιατόρια γρήγορου, κυρίως, φαγητού κλπ).
14. Γεμίζουν εύκολα και γρήγορα τα φροντιστήρια προετοιμασίας για τους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ προσφέροντας δουλειά σε εκατοντάδες συναδέλφους που εργάζονται σ’ αυτά.
15. Συνήθως είναι βολικοί και υπάκουοι με τους σχολικούς διευθυντές και τους άλλους μόνιμους συναδέλφους, αναλαμβάνοντας πρόθυμα τα μαθήματα και τις εργασίες που οι μόνιμοι, ως «παλαιοί», δεν μπορούν, μερικές φορές, να αναλάβουν οι ίδιοι (ο παλιός είναι αλλιώς).

Όμως, επειδή κανένα εξάρτημα-εργαζόμενος δεν είναι, ακόμη, τέλειος, έχουν και οι αναπληρωτές ορισμένα μειονεκτήματα τα οποία όμως, με σωστές ενέργειες εκ μέρους της διοίκησης και της επιστασίας (υποταγμένοι συνδικαλιστές) μπορούν να μετατραπούν σε πλεονεκτήματα.

1. Είναι σκεπτόμενοι. Άρα, πρέπει να σκέφτονται επιλεκτικά, π.χ υπάρχει μεγάλη ανεργία και ανασφάλεια, όποιος μιλάει βρίσκει το μπελά του οπότε, τα κεφάλια μέσα.
2. Ψηφίζουν, αν και αυτό δεν είναι το κύριο.
3. Εκλέγονται, αν και αυτό δεν είναι το κύριο.
4. Έρχονται σε επαφή με παιδιά και διαμορφώνουν συνειδήσεις. Αυτό μπορεί να γίνει επικίνδυνο αν οι συνειδήσεις βγαίνουν εκτός «ορίων».
5. Επειδή δεν έχουν να χάσουν τίποτα εκτός από μία θέση, ίσως, στο ταμείο ανεργίας, είναι απρόβλεπτοι και άρα μπορούν να γίνουν πολύ επικίνδυνοι. Σε μια τέτοια έσχατη περίπτωση επιστρατεύουμε τα επιτεύγματα της χημείας.

Συνίσταται σε όλους του υπουργούς παιδείας να μην παίζουν με την υπομονή τους γιατί το κυριότερο μειονέκτημά τους είναι ότι όλοι τους αγαπούν την παιδεία και, κυρίως, όλοι τους κάνουν όνειρα. Αλίμονο σε όποιον τολμήσει να τους τα κλέψει!

Χρήστος Επαμ. Κυργιάκης   

http://www.alfavita.g

Η εγκύκλιος 1010 του 1965 - Για να μην ξεχνούν οι παλιότεροι και να μαθαίνουν οι νεότεροι!

Η «Εγκύκλιος 1010»

«ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΝ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ & ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗ­ΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Αριθ. Εμπ. Πρωτ. 1010

Εν Αθήναις τη 11 Μαρτίου 1965

Προς τους Γενικούς Επιθεωρητάς Μέσης Εκπαιδεύσεως

Πανταχόθεν καταγγέλεται, ότι η Κομμουνιστική Νεολαία Λαμπρά­κη καταβάλλει μεγάλας προσπάθειας προσεταιρισμού μαθητών των Γυ­μνασίων.

Βεβαίως, εφ'όσον διεπιστώθη ποσοστόν 12% οπαδών της ΕΔΑ κα­τά τας τελευταίας εκλογάς, ευνόητον είναι ότι θα υπάρχουν και μαθη-ταί εμποτισμένοι από τας οικογενείας των με αριστεράν ιδεολογίαν.

Και αυτούς, βεβαίως, κατά πρώτον λόγον, θα χρησιμοποιεί η Κομ­μουνιστική προπαγάνδα προς προσηλυτισμόν των Νέων.

Εφιστώ διά τούτο και πάλιν την προσοχήνόλων των Καθηγητών των Γυμνασίων και τους καθιστώ υπευθύνους διά πάσαν σχετικήν δραστη­ριότητα της Νεολαίας Λαμπράκη.

Ο ΚΟΜΜΟΥΝΙΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ ΕΧΘΡΟΣ ΤΟΥ ΕΘΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗ­ΜΟΚΡΑΤΙΑΣ.

Τούτο πρέπει να καταστή συνείδησις της Νέας Γενεάς.

Ο Εθνικός φρονηματισμός, καθώς και η ηθική και πολιτική αγωγή των μαθητών είναι η πρώτη αποστολή του Διδασκάλου. Και εις αυτήν οφεί­λουν να επιδοθούν.

Τα ιδικά μας ιδανικά είναι τα ιδανικά του Ελληνοχριστιανικού Πολι­τισμού. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ (Εθνική και Πολιτική) και ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΑΓΑΠΗ και ΘΥΣΙΑ. Αυτά είναι τα ιδεώδη μας και με αυτά πρέπει να εμποτισθή, η Νέα Γενεά. ΕΛΛΑΣ και ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Αληθής Δημοκρατία.

Πάσα εκτροπή πρέπει να κολάζεται αυστηρότατα. Και αν συμβή να υπάρξουν διδάσκαλοι, όχι ανήκοντες, αλλά και απλώς συμπαθούντες, ή ανεχόμενοί την κομμουνιστικήν προπαγάνδαν, δεν έχουν θέσιν εις την Εκπαίδευσιν.

Όσοι πιστεύουν εις τα Ιδεώδη των, τα υπερασπίζουν. Και την υπε-ράσπισιν των ιδανικών μας και την εμπνευσιν της Νέας Γενεάς, έχει αναθέσει η Ελληνική Δημοκρατία εις τον Εκπαιδευτικόνκόσμον.

Γνωρίζω, ότι έχουν μέχρι τούδε εκδοθή υπό του Υπουργείου Παι­δείας πολλαί σχετικοί εγκύκλιοι. Αλλά επεθύμουν, λόγω της μεγάλης σοβαρότητος του θέματος, να επικοινωνήσω και εγώ προσωπικώςμεθ' υμών.

Παρακαλώ, όπως εις το τέλος εκάστου μηνός υποβάλητε (Υπουρ-γείονΠαιδείας - Γραφείον Υπουργού) εμπιστευτικώς σχετικήνέκθεσιν.

Δεχθήτε και διαβιβάσατε προς απαντάς, διδάσκοντας και διδασκό­μενους, τους εγκάρδιους χαιρετισμούς μου.

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ

Πρόεδρος Κυβερνήσεως και Υπουργός Εθνικής Παιδείας & Θρη­σκευμάτων».

ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΞΕΧΝΟΥΝ ΟΙ ΠΑΛΙΟΤΕΡΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΟΙ ΝΕΟΤΕΡΟΙ! ΑΠΟ ΤΟ BLOG ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΞΙΟΥΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.

«Μαργαριτάρια» από διαγωνίσματα μαθητών

Τι έχουν γράψει κατά καιρούς παιδιά Ε' και ΣΤ' Δημοτικού

Πηγή: Shutterstock

Mάθημα: Κοινωνική & Πολιτική Αγωγή
ΕΡ.: Τι είναι αστικός και τι ημιαστικός πληθυσμός;
ΑΠ.: Αστικός πληθυσμός είναι τα μπλε λεωφορεία και ημιαστικός τα λεωφορεία που μας πηγαίνουν σε άλλες πόλεις π.χ. Θεσσαλονίκη, Αγρίνιο κτλ.

ΕΡ.: Τι είναι δασμός;
ΑΠ.: Δασμός είναι ο φόρος που πληρώνουν για το δάσος.

Μάθημα: Θρησκευτικά
ΕΡ.: Ποιες γιορτές ονομάζονται κινητές και ποιες ακίνητες;
ΑΠ.: α) Κινητές είναι οι γιορτές που ο παπάς βγαίνει στην πύλη και χορεύει και ακίνητες αυτές που ο παπάς δεν χορεύει.
β) Οταν στη γιορτή τρώμε και χορεύουμε τότε είναι κινητή, ενώ όταν απλώς τρώμε είναι ακίνητη.

ΕΡ.: Τι γνωρίζετε για τον βυζαντινό ρυθμό;
ΑΠ.: Οι βυζαντινοί ό,τι κι αν έκαναν το έκαναν με ρυθμό, γι' αυτό ονομάστηκε βυζαντινός ρυθμός.

ΕΡ.: Τι ξέρετε για την Αγία Γραφή και τα βιβλία της;
ΑΠ.: Κάποτε, πριν από πολλά χρόνια, υπήρξε μια γυναίκα που ήταν πολύ πιστή στον Θεό και τόσο καλή που τη φώναζαν αγία. Και επειδή έγραφε όλο ποιήματα για τον Χριστό την ονόμασαν Αγία Γραφή.
Μάθημα: Φυσική
ΕΡ.: Ποια κύματα ονομάζονται διαμήκη και ποια εγκάρσια;
ΑΠ.: α) Εγκάρσια ονομάζονται εκείνα που είναι εγκαρσιακά και διαμήκη εκείνα που είναι διαμηκιακά.
β) Τα εγκάρσια είναι τα κύματα που αποφεύγουν ένα εμπόδιο. Τα διαμήκη είναι τα κύματα που πηγαίνουν ευθεία.

ΕΡ.: Τι είναι τα ραδιοϊσότοπα και πού χρησιμοποιούνται;
ΑΠ.: Τα ραδιοϊσότοπα τα χρησιμοποιούμε στις τηλεοράσεις.

ΕΡ.: Τι ονομάζουμε εξάτμιση, τι βρασμό, τι εξαέρωση και τι υγροποίηση;
ΑΠ.: Εξάτμιση ονομάζουμε αυτή που έχει πίσω το αυτοκίνητο, βρασμό ονομάζουμε το νερό όταν βράζει, εξαέρωση είναι όταν βγάζουμε από το καλοριφέρ τα νερά και υγροποίηση όταν σβήνουμε τη φωτιά.
Μάθημα: Ιστορία
ΕΡ.: Τι γνωρίζεις για τους Φαναριώτες;
ΑΠ.: α) Οι Φαναριώτες φύλαγαν τον βασιλιά και κρατούσαν φανάρι.
β) Μερικοί Ελληνες ονομάστηκαν Φαναριώτες γιατί στα χωριά τους είχαν πολλά και μεγάλα φανάρια.

ΕΡ.: Τι γνωρίζεις για τη Στάση του Νίκα;
ΑΠ.: Παλιά είχαν μια στάση κι εκεί κάποιοι νίκησαν, γι' αυτό την είπαν «Στάση του Νίκα».

ΕΡ.: Ποια μέτρα πήρε ο Καποδίστριας για την οικονομία;
ΑΠ.: Ο Καποδίστριας έβγαλε για πρώτη φορά τους φοίνικες με δικά του λεφτά και έφερε την πατάτα. Αλλά επειδή στους άλλους δεν άρεσε η πατάτα, τον σκότωσαν.

ΕΡ.: Τι γνωρίζεις για την περίοδο του Διαφωτισμού;
ΑΠ.: Διαφωτισμό είχαμε όταν στη Γη είχε πολύ φως και καθόλου νύχτα.

Μάθημα: Γεωγραφία
ΕΡ.: Τι γνωρίζετε για την έρημο Σαχάρα;
ΑΠ.: Στην έρημο Σαχάρα έχει ερημιά. Δεν υπάρχει ψυχή.

ΕΡ.: Ποια είναι η πρωτεύουσα της Κύπρου;
ΑΠ.: Η Λευκορωσία.

ΕΡ.: Τι είναι κλίμα και τι καιρός;
ΑΠ.: Κλίμα είναι όταν φυτεύουμε κάτι στον κήπο και βγαίνουν φυτά. Καιρός είναι όταν βρέχει κι όταν κάνει ήλιο.

ΕΡ.: Περιγράψτε το κλίμα της Ελλάδας.
ΑΠ.: Η Ελλάδα έχει πολλά κλίματα. Το πρωί έχει τροπικό, το μεσημέρι πολικό και το βράδυ καλό. Γι' αυτό το κλίμα της Ελλάδας είναι από τα καλύτερα.

ΕΡ.: Πού βρίσκεται η Λάρισα;
ΑΠ.: Πέμπτη μετά τον Ολυμπιακό.
tovima.gr, 8/7/2011

Έρχεται το Νέο Λύκειο: Οι αλλαγές

Ένα νέο λύκειο επιχειρεί να φτιάξει το υπουργείο Παιδείας που συζητά δέκα νέες αλλαγές.
Το νέο σύστημα εκπαίδευσης θα είναι προσαρμοσμένο στο αντίστοιχο της εισαγωγής στα πανεπιστήμια και αναμένεται να αντικαταστήσει τις πανελλαδικές εξετάσεις από το 2014.
Οι αλλαγές θα εφαρμοστούν από την Α' Λυκείου και θα συνεχιστούν και τις επόμενες δυο τάξεις, που θα καθορίζουν την πορεία του μαθητή προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση, την εισαγωγή του δηλαδή στο Πανεπιστήμιο.
Στο νέο σύστημα θα υπάρχουν βασικά (που δεν θα ξεπερνούν τα πέντε) και προαιρετικά μαθήματα. Στα βασικά θα εντάσσεται τόσο η Ιστορία όσο και τα Θρησκευτικά. Μεγαλύτερη ευελιξία θα υπάρχει στην επιλογή των μη υποχρεωτικών μαθημάτων που θα είναι χωρισμένα σε θεματικές ομάδες, ανάμεσα από τις οποίες θα γίνεται η επιλογή των μαθητών.
Σημαντικές παράμετροι της αναμόρφωσης του Λυκείου θα είναι η εισαγωγή μαθήματος "σχεδίου έρευνας" -όπου οι μαθητές θα καλούνται είτε σε ομάδες είτε μεμονωμένα να συλλέγουν στοιχεία και να εκπονούν ερευνητική εργασία- και η διαθεματική προσέγγιση πολλών μαθημάτων από τη μεριά των καθηγητών.

Οριστικά αποφασίστηκε ότι πανελλαδικά θα εξετάζονται τέσσερα αντί έξι μαθήματα, μέσα στα οποία θα εντάσσεται και ένα επιλογής ενώ τα πανεπιστήμια θα είναι εκείνα που θα καθορίζουν συντελεστές βαρύτητας.
Συγκεκριμένα η Επιτροπή προτείνει :
-να αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας  και της Λογοτεχνίας κατά δύο ώρες
-να ενισχυθούν οι ώρες διδασκαλίας των Αγγλικών και στις τρεις τάξεις του Λυκείου σε τρείς ώρες την εβδομάδα
-να μειωθεί ο αριθμός των γνωστικών αντικειμένων τα οποία εντάσσονται σε ομάδες μαθημάτων ως προς το περιεχόμενό τους (πχ μαθηματικά, αρχαιογνωσία κλπ)
-να αυξηθεί ο αριθμός των μαθημάτων επιλογής και να μειωθούν τα υποχρεωτικά μαθήματα στη Β και Γ λυκείου
-να εισαχθούν δύο επίπεδα στη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων ανάλογα με τις δυνατότητες του μαθητή
-να εισαχθούν νέα μαθήματα μέσω της ζώνης «Τέχνη και Πολιτισμός» και μέσω «Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών» που εντάσσονται στο πρόγραμμα σπουδών του Λυκείου
-να αυξηθούν οι επιλογές στη διδασκαλία ξένων γλωσσών
-να εισαχθούν νέες τεχνολογίες
-να αλλάξει ριζικά το μοντέλο διδασκαλίας και να ενισχυθεί η μέθοδος της συνεργασίας
-να εισαχθεί η ερευνητική εργασίας την οποία θα κάνει ο μαθητής με την βοήθεια καθηγητή-συμβούλου.

Κάνει τη διαφορά και αποτελεί παράδειγμα

Τα εύσημα της υπουργού Παιδείας έλαβε το δημοτικό σχολείο Μεγάλου Κεφαλοβρύσου μετά τις πρωτοποριακές δράσεις που αναπτύσσει
MOTO: Οι δάσκαλοι προετοιμάζουν τους μαθητές από την Παρασκευή για τα μαθήματα της Δευτέρας με τα παιδιά να αφήνουν το Σαββατοκύριακο τις τσάντες στο σχολείο Δεν παύουν να βάζουν στόχους για την ανάπτυξη πρωτοποριακών δράσεων και να αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση για τα υπόλοιπα σχολεία. Ο λόγος για τους δασκάλους και τους μαθητές του 6θεσιου δημοτικού σχολείου Μεγάλου Κεφαλοβρύσου που πλέον κεντρίζουν τη προσοχή, όχι μόνο της τοπικής κοινωνίας των Τρικάλων, αλλά και ευρύτερα αυτή του υπουργείου Παιδείας. Λίγες εβδομάδες πριν, η διεύθυνση του σχολείου σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς στο πλαίσιο των καινοτομικών προσπαθειών αποφάσιζαν μέσω των πρωτοβουλιών που ανέπτυσσαν να προετοιμάσουν τα παιδιά από την Παρασκευή για τα μαθήματα της Δευτέρας, έτσι ώστε το μεσημέρι της ίδιας ημέρας οι μαθητές να εγκαταλείψουν τις τσάντες στο σχολείο, όντας προετοιμασμένα. Και φυσικά το κατάφεραν, με την ενέργεια αυτή να λαμβάνει συνέχεια. Η παγίωση μιας τέτοιας αντίληψης ήταν αποτέλεσμα μιας σειράς τολμηρών και αποφασιστικών μεταρρυθμίσεων στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Ωστόσο το εκπαιδευτικό δυναμικό του σχολείου προσπάθησε και τόλμησε για την καλυτέρευση των συνθηκών εκείνων που κάνουν τη μάθηση των παιδιών γοητεία και την κοινωνική τους ζωή στο σχολείο γεμάτη κατακτήσεις στο χώρο των αξιών και της συναισθηματικής τους εξέλιξης. Σαφώς και η προαναφερόμενη πρωτοβουλία στέφτηκε από επιτυχία, καθώς αγκαλιάστηκε από το σύνολο των δασκάλων, των γονιών και των παιδιών. Μόλις χθες η ικανοποίηση ήταν διπλή, αφού η διεύθυνση του σχολείου γινόταν παραλήπτης της επιστολής της υπουργού Παιδείας κ. Άννας Διαμαντοπούλου. «Με χαρά πληροφορήθηκα την πρωτοβουλία σας να παραμείνουν οι τσάντες των μαθητών στο σχολείο το Σαββατοκύριακο. Πρόκειται για μια δράση που εμπεριέχει στο όραμά μας και στους στόχους μας για το νέο σχολείο. Ένα σχολείο καινοτόμο, ανοιχτό στην κοινωνία που θέτει το μαθητή στο επίκεντρο των πρωτοβουλιών του. Το σχολείο που οφείλει να είναι ευχάριστο και δημιουργικό, χωρίς να στερείται εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών αποτελεσμάτων», σημείωνε μεταξύ των άλλων στην επιστολή της η υπουργός. Ικανοποιημένος από τα αποτελέσματα εμφανίστηκε μιλώντας στην «ΕΡΕΥΝΑ» ο διευθυντής του σχολείου κ. Γιάννης Ντάκος. «Τονώθηκε η αυτοπεποίθηση των δασκάλων και ενισχύθηκε η επιθυμία τους να γίνουν αποτελεσματικότεροι προς την κατεύθυνση κατάκτησης της μάθησης στο σχολείο», σημείωσε ο κ. Ντάκος. Ο ίδιος επικέντρωσε το ενδιαφέρον του και στο ρόλο που διαδραματίζει το ολοήμερο δημοτικό σχολείο του Μεγάλου Κεφαλοβρύσου, υποστηρίζοντας ότι το έργο που παρέχει, καταδεικνύει ότι, δεν αποτελεί «πάρκιγκ» μαθητών, αλλά ένα σχολείο του εργαζόμενου και μη προνομιούχου Έλληνα. .e-erevna.gr

Δωρεάν φροντιστήριο σε μαθητές από εκπαιδευτικούς του δημοσίου σχολείου

 Εκατοντάδες καθηγητές εν ενεργεία και συνταξιούχοι αποφάσισαν να στηρίξουν αφιλοκερδώς τους μαθητές της Γ' Λυκείου που προετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά δεν έχουν χρήματα 

«Υπερασπίσου το παιδί γιατί, αν γλιτώσει το παιδί, υπάρχει ελπίδα». Με αυτό το «σύνθημα» εκατοντάδες καθηγητές εν ενεργεία αλλά και συνταξιούχοι αποφάσισαν να στηρίξουν τους μαθητές της Γ' Λυκείου, οι οποίοι προετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εξετάσεις -αλλά δεν έχουν χρήματα για να πληρώσουν φροντιστήρια- με την προσφορά δωρεάν μαθημάτων.

Η ενέργεια αυτή έχει πάρει τη μορφή κινήματος, καθώς σε πάρα πολλές περιοχές οι εκπαιδευτικοί ενημέρωσαν κατ' αρχάς τους συναδέλφους τους να λάβουν μέρος στο «κίνημα βοήθειας των παιδιών, αλλά τώρα μέσω των σχολείων ενημερώνουν και τους γονείς που αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσκολίες ότι θα βοηθήσουν τα παιδιά τους αφιλοκερδώς.

Ηδη από την πλευρά των εκπαιδευτικών η ανταπόκριση είναι πολύ μεγάλη, ενώ ενδιαφέρον δείχνουν και οι γονείς παρά το γεγονός ότι βρισκόμαστε στη μέση της σχολικής χρονιάς.

Τέτοιες πρωτοβουλίες έχουν ήδη αναπτύξει η ΕΛΜΕ Ανω Λιοσίων - Ζεφυρίου - Φυλής και η ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας, που περιλαμβάνει τις περιοχές του Αγίου Δημητρίου, Βάρης, Βούλας, Ελληνικού, Αργυρούπολης, κ.ά.